Submissions

Author Guidelines

Authors are invited to make a submission to this journal. All submissions will be assessed by an editor to determine whether they meet the aims and scope of this journal. Those considered to be a good fit will be sent for peer review before determining whether they will be accepted or rejected.

Before making a submission, authors are responsible for obtaining permission to publish any material included with the submission, such as photos, documents and datasets. All authors identified on the submission must consent to be identified as an author. Where appropriate, research should be approved by an appropriate ethics committee in accordance with the legal requirements of the study's country.

An editor may desk reject a submission if it does not meet minimum standards of quality. Before submitting, please ensure that the study design and research argument are structured and articulated properly. The title should be concise and the abstract should be able to stand on its own. This will increase the likelihood of reviewers agreeing to review the paper. When you're satisfied that your submission meets this standard, please follow the checklist below to prepare your submission.

Submission Preparation Checklist

All submissions must meet the following requirements.

This submission meets the requirements outlined in the Author Guidelines.
This submission has not been previously published, nor is it before another journal for consideration.
All references have been checked for accuracy and completeness.
All tables and figures have been numbered and labeled.
Permission has been obtained to publish all photos, datasets and other material provided with this submission.

Artículos

Artículos de Investigación
Resultados de investigaciones concluidas o en curso.
La extensión del artículo comprende entre 7 y 15 páginas (sin Anexos).
Los artículos en español requieren resumen en español e inglés. Los artículos en portugués, italiano e inglés requieren resumen en el idioma original, en español e inglés. El resumen debe tener entre 200 y 300 palabras redactadas en un solo párrafo, seguido de entre tres y cinco palabras clave. El mismo deberá presentar con claridad los objetivos del artículo, la metodología, una breve presentación de resultados y conclusiones.
Deben contener mínimamente: Título, resumen, introducción (que incluya planteamiento o descripción del problema, objetivos, justificación del problema), metodología, desarrollo teórico-conceptual y analítico de los resultados, conclusiones, sugerencias para futuros trabajos/ investigaciones o implicancias pedagógicas y referencias.
Los artículos deben:
● Especificar los objetivos que persigue la elaboración intelectual propuesta.
● Mostrar consistencia teórico-metodológica entre los objetivos propuestos y el desarrollo
conceptual y/o analítico.
● Especificar conclusiones a las que se arriba, que deberán desprenderse del análisis realizado.

Articulo Libre

Surgen del análisis y/o reflexión y/o debate sobre un tema/problema teórico y/o de la práctica docente.
La extensión del artículo comprende entre 5 y 15 páginas (sin Anexos).

Los artículos requieren resumen en español.
Debe tener entre 200 y 300 palabras redactadas en un solo párrafo, seguido de tres palabras clave. El mismo deberá presentar con claridad el /los objetivo/s del trabajo, los principales argumentos del contenido del artículo y las conclusiones fundamentales.
Deben contener mínimamente las siguientes partes: Título, resumen, desarrollo, conclusiones/reflexiones finales y referencias.
Los artículos deben:
● Especificar el/los objetivo/s que persigue la elaboración intelectual propuesta.
● Mostrar consistencia y coherencia entre el/los objetivos y el desarrollo de los contenidos o
argumentos.
● Especificar conclusiones -reflexiones finales a las que se arriba, que deberán desprenderse
del desarrollo realizado.

Experiencia Pedagógica

Esta sección está orientada a la publicación de experiencias pedagógicas. Escribir sobre la realidad cotidiana permite re-pensarla, hacerla más comprensible y volverla a construir. La escritura posibilita reflexionar sobre lo actuado, ofreciendo una polifonía que permite ampliar las interpretaciones teniendo como carriles los posicionamientos teóricos, las experiencias y los contextos. En el campo educativo, escribir experiencias que describan y analicen el quehacer docente implica romper con dos supuestos: la prevalencia de lo oral sobre lo escrito y que las experiencias queden para el análisis en soledad; es por esto que consideramos de suma importancia rescatar las vivencias y reflexiones que los docentes llevan a diario dentro del aula. Además, la documentación de narraciones de experiencias pedagógicas permite recuperar el ingenio, los conocimientos, saberes y la solidaridad de los docentes, estudiantes y demás actores educativos.

Extensión mínima de 3 páginas y extensión máxima de 12 páginas.
Pueden o no contar con un resumen.
Deben contener: título, descripción del contexto y situación que originó esa experiencia, intencionalidades y expectativas de los/las autores/as, relato del desarrollo de la experiencia incluyendo las incidencias en los y las intervinientes y/o en la institución y las voces de os/as protagonistas, reflexión acerca del sentido pedagógico de la experiencia, la significatividad y/o relevancia para quien escribe, desafíos o proyecciones a partir de dicha experiencia.

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