Núm. 8 (2019): Colonialidad e identidad. Contribuciones y debates desde las Ciencias Sociales

Publicado: 27-07-2023

Artículos de investigación

• RELACIONES INTERGENERACIONALES Y ESCUELAS SECUNDARIAS DE SECTORES POPULARES: SENTIDOS CONSTRUIDOS POR LAS/OS ADULTAS/OS EDUCADORAS/ES

  Gabriel Rosales, Marisol Martin, Andrea Paola Figueroa

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• LA PLANIFICACIÓN DOCENTE COMO DISPOSITIVO: HACIA UN PROCESO REFLEXIVO EN TORNO A LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA

  María Pía Castro Ruiz, Andrea Paola Figueroa

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• APORTES DE INVESTIGACIONES EN PSICOLOGÍA SOCIAL EN ARGENTINA A LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN PSICOLOGÍA

  Agostina Caglieris Chada, Elba Noemí Gómez

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• LA ARDUA TAREA DE IMPULSAR UNA EDUCACIÓN NOSEXISTA EN EL INTENTO DE DECONSTRUIR EL CANON LITERARIO TRADICIONAL

  Glenda Megna

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• HACIA EL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE SAN LUIS: OLVIDOS, GRANADEROS Y VIOLENCIA

  Guillermo Fabián Genini

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Dossier

• EL USO Y PROPÓSITO DEL REALISMO MÁGICO EN TAN LEJOS DE DIOS DE ANA CASTILLO

  Milagro Asensio

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• DE LA VIRGEN DE GUADALUPE A TONANTZÍN Y MÁS ALLÁ: LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD DE CHAYO EN MILAGRITOS, PROMESAS CUMPLIDAS DE SANDRA CISNEROS

  Alicia Collado

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• ASIMILACIÓN VS RESISTENCIA: CONTRARIEDADES IDENTITARIAS EN LA NOVELA COFFEE WILL MAKE YOU BLACK (1994) DE APRIL SINCLAIR

  Marcela Eugenia Clark

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• COLONIZACIÓN, ESCLAVITUD Y RACISMO EN L’ESCLAVAGE DES NÈGRES DE OLYMPE DE GOUGES

  María Amelia Grau

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• TIERRA SONÁMBULA: UN RECORRIDO POR LAS FRONTERAS

  Paula Ferraro

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• LA OTREDAD COMO ATRACCIÓN Y RECHAZO EN LAS PUERTAS DEL CIELO DE JULIO CORTÁZAR

  Beatriz María Suriani

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• DOS MIRADAS EUROCÉNTRICAS DE ÁFRICA: EVOCACIÓN Y (RE)CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTAIDAD EN EL CORAZÓN DE LAS TINIEBLAS DE JOSEPH CONRAD Y EL AFRICANO DE J. M. G. LE CLÉZIO

  Celeste Vasallo

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• “PENSARÁS Y OBRARÁS POR TU PUEBLO”. APUNTES PARA UNA HERMENÉUTICA DECOLONIAL DE LA SAGA DE LOS CONFINES DE LILIANA BODOC1

  Celeste Romá

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• “DESMONUMENTAR A ROCA”: DECOLONIALIDAD Y DESCOLONIALIDAD DESDE LA CRÍTICA Y LA PRÁCTICA A LA CONSTRUCCIÓN DE LA HISTORIA Y LA MEMORIA

  Gisela Bustos, Tomás Argüello

  255-276

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• REPRODUCCIÓN DE UNA LÓGICA EUROCÉNTRICA: LA PERIODIZACIÓN HISTÓRICA EN LA PRÁCTICA DOCENTE

  Juan Carlos Gerbaldo, Gabriel Gerbaldo

  277-297

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• COLONIALIDAD DEL PODER: REFLEXIONES DESDE EL PENSAMIENTO CONTRAHEGEMÓNICO FEMINISTA EN TORNO A LA CORPORALIDAD SOCIOPOLÍTICA Y CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD DE LA MUJER ENLA PRODUCCIÓN ARTÍSTICA DE GRETE STERN (1904-1999), REVISTA ARGENTINAIDILIO (1948-1951)

  Virginia Aramburu

  298-320

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• ACAMPAMENTO TERRA LIVRE EN BRASIL Y SUS ARTICULACIONES COMO MOVIMIENTO SOCIAL DE IDENTIDAD

  Milagros Rosales

  321-332

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Experiencias pedagógicas

• NARRATIVAS AUDIOVISUALES Y DIFERENCIA: LECTURAS PEDAGÓGICAS DEL CINE PARA LA FORMACIÓN DOCENTE DESDE LOS PLANTEAMIENTOS CRÍTICOS

  Natalia Belén Catalini

  333-355

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• “BULLYING”; LAS PRIMERAS PRÁCTICAS DOCENTES EN LA ESCUELA PRIMARIA. INNOVAR PARA PREVENIR

  Natalia Belén Daract, Daiana Pamela Pizzarro

  356-370

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Reseñas

• FEMENÍA, María Valeria & LIMA, Anabel Aracelli. Nos leemos en inglés: material didáctico para la comprensión lectora en inglés para estudiantes de formación docente. IFDC SL Ediciones, 2018, pp.1-58 ifdcsanluis-slu.infd.edu.ar/sitio/nueva-pupliaccion-doce

  Carolina Cecilia Requena

  371-373

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