Experiencias de educación no formal en San Luis: una mirada desde los recorridos estudiantiles

Resumen

Este artículo describe y analiza las experiencias en actividades de Educación No Formal (ENF) transitadas por estudiantes universitarias/os de las carreras de Ciencias de la Educación y Enfermería de la Universidad Nacional de San Luis durante el año 2023. Partiendo del paradigma de la educación permanente, el trabajo busca visibilizar la heterogeneidad y complejidad de la ENF, así como ampliar los horizontes de actuación profesional de las/os estudiantes más allá del ámbito estrictamente escolar. A través de visitas a diversos espacios de ENF, las/os participantes registraron sus vivencias y aprendizajes. El análisis se estructura en torno a cuatro dimensiones principales: los conocimientos, el cuerpo y las emociones, los vínculos, y los tiempos y espacios. Los resultados muestran que los saberes en la ENF son flexibles, situados y responden a necesidades específicas de los participantes. Asimismo, estas experiencias promueven una fuerte implicación corporal y emocional, fomentan vínculos horizontales y cooperativos, y se desarrollan en coordenadas espacio-temporales altamente diversas y adaptables. Se concluye que la inmersión vivencial en la ENF enriquece significativamente la formación, desafiando a las/os futuros profesionales a diseñar intervenciones pedagógicas ajustadas a múltiples escenarios sociales.